从这本书中，我发现宝贝们的成长原来有这么多的秘密。成长中的宝贝有一个接一个的敏感期，所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。很多父母对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不知道自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有的孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通……有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的。而判断孩子是否进入了某个敏感期，看的.不是年龄，而是孩子的表现，所以孙老师认为蒙氏教师重要品质之一是会观察，不去干扰孩子，充分给与宝贝们爱和自由的空间。

常常听到老师们抱怨说某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师的下，能够得到更好的发展。

除了爱和自由，“等待”是方法的又一“绝招”。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧。

所以我建议老师们要学习和了解一下每个年龄段幼儿敏感期的具体内容，并对其内容进行考核。让每一个教师清楚的了解每个年龄段幼儿所表现的敏感期的具体内容，以便更好的开展各项工作。

儿童阅读后感篇2

读了《长袜子皮皮》这本书之后，我觉得生活更美好了，我的快乐更加多了。

?长袜子皮皮》是瑞典的童话外婆林格伦的一部代表作，讲述的是皮皮和爸爸一起去探险的故事。这部童话给我留下了非常深刻的印象。看过这本书后，我就认定，假如每一个孩子都能象皮皮那样，就不会有“胆小”这个词了。

故事在一开始就告诉我们，皮皮和爸爸一起出海探险，他们遇上了一场暴风雨，爸爸不幸落入水中。孤零零的皮皮并没有被击倒，反而让他勇敢地自己去闯世界。第二天早晨，皮皮拎着爸爸交给他的装满金币的大箱子，走进了一座城市。在那里，他认识了两个新朋友，他们一起去看马戏、骑马、和大力士掰手腕玩得开心极了。

我喜欢这本书，因为作者能把一句十分平常的话语描写得非常生动。在分别写皮皮春、夏、秋、冬的活动时，作者写出了春天的生机盎然，写出了夏天的生机勃勃，写出了秋天的果实累累，就连枯燥的'冬天，也被作者写得富有风采。

故事的结尾我最喜欢了。很出人意料，皮皮的爸爸开着船来接皮皮。原来，爸爸落水后漂到了黑人国，当上了国王。接到皮皮后的爸爸和皮皮都很高兴，他们做了好多好多的游戏。爸爸更爱皮皮了，皮皮也更爱爸爸了，他们俩永远生活在了一起。

儿童阅读后感篇3

今天，我读了儿童文学中的一篇文章，名字叫“心中国旗永飘扬”。

故事讲述的是一位x护旗卫士，为维持弟弟的学业一次次的做出牺牲，在

艰辛打工供弟弟读书和痛失一条腿中，竟然还不忘自己是一位x护旗卫士，依然尊敬国旗，为国旗致敬。

读到这儿，我的眼帘湿润了，眼泪像断了线的珠子一样，“扑塔扑塔”的泪花一朵一朵的绽放在桌子上。王励志，这位普通的x护旗卫士，他为了让弟弟继续读书，辞掉了上级给他的士官军务，当上了保安攒钱供弟弟上大学。因为当保安站的时间过长再加上营养不良，竟被查处了骨癌，需要截去一条腿，这对于以保安职业为生并以此供弟弟上大学的王励志来说，失去一条腿，就等于没有了希望。正在这焦急的'时刻，他受到了全世界所有人的关爱，人们纷纷伸出了援助之手，让他度过了难关，可是他为了让弟弟好好学习，一只撒谎骗他。

王励志，这位和蔼可亲的大哥哥，他是一个坚强、不气魅的人，他的这种精神值得我们去深思、去学习。

儿童阅读后感篇4

最近几天读着网上下载的《捕捉儿童敏感期》，文中介绍的敏感期的真实案例，确实像一把金钥匙，引领着我了解儿童成长的规律。以前孩子的一些行为我不理解或简单的理解为是小孩子的幼稚行为，但看着本书，我从中找到了答案。

所谓敏感期，是指在0--6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

去年冬天有段时间佳凝对裙子“情有独钟”，天天要穿裙子去幼儿园，有时还问我她美吗。当时我简单的认为她在“臭美”，现在看来，那是她审美的敏感期在发展。

佳凝在家用各种凳子摆她的家，轻易不允许别人动。前几次奶奶趁她上幼儿园时把凳子收了，惹的佳凝很不高兴。奶奶一次次的收，佳凝一次次的摆，从幼儿园回家佳凝会先检查她的凳子是否被挪动。现在我知道了她的这种行为源于秩序感，她要保持她的那个家的原样。她一次次的摆，是执拗敏感期的一种表现。

单身宿舍是公厕，每次去厕所时，佳凝要先看看哪个厕位干净。若达不到她理想的干净程度时，佳凝会转身回家用她的小便盆。以前我只是简单的理解为小孩还挺爱干净呢，原来她是在追求完美。

最近佳凝在家又玩起了泡泡水，瓶瓶罐罐的装满水，还要加上点肥皂或洗衣粉。要按以前我会强烈制止，玩水弄得到处湿乎乎的.，还要浪费肥皂。但现在我知道不能过于“干扰”她了，要给她充分的自由。

佳凝喜欢啃指甲，现在我在想，是不是她“口的敏感期”时被打扰，现在正在补课呢。

儿童的各种敏感期结合在一起，要陪她度过6年。这6年内，各个阶段有不同的敏感期。如果各种敏感期的动作没有被外界(家长和老师)所打扰，她就会发展得很全面。否则，孩子自身有一种修补的功能，将占用其他时间、场合弥补。如果6年内都没有弥补，则孩子的发展不全面(可能长大后会出现其他问题--属于潜在的)。很遗憾自己是个“粗心”的妈妈，没有更早些了解儿童的敏感期。但庆幸现在我已读着《捕捉儿童敏感期》，且决心要做个细心的妈妈，以后要多观察孩子的言行，不“干扰”她的成长，要多从孩子的角度出发多理解孩子。

儿童阅读后感篇5

暑假里，我读了《儿童文学》这本书，这本书里讲了许多神奇、有趣的故事。而且，还通过这些故事告诉我们许多做人的道理。其中，我印象最深的就是《留守——少年沉沦录之二》这个故事。

这个故事主要讲了鹏程，这个有工程师梦想的留守男生，只因假期一个人在家很孤独，而参与打架斗殴，三次出门看朋友抢的士司机的钱，看着司机头破血流的惨状，竟然像当初看到他爸摔伤时的`惨状一样，无动于衷，因此而进了看守所。

读完这个故事，我觉得鹏程之所以造成现在的这个样子，不仅是他的错，他的父母也有错。鹏程不应该因为孤独便去网吧上网，而且还不回家；不应该因为好奇，便跟着朋友去抢钱；更不应该因为爸爸的腿断了，不能养家，便去记恨爸爸。鹏程如果觉得孤独，那么他可以看书、画画、自娱自乐，想上网的话，可以去，但是要记得回家。有朋友约他去抢钱，那么他可以不去，没有人逼他去。如果他觉得爸爸没用，那也不能去恨他，因为，没有哪一个父母不爱自己的孩子，他可以好好想想父亲对他好的一些事情。鹏程的父母把鹏程留给爷爷奶奶照顾，吵架离婚，可以不说，因为这些事同样会发生在别人的身上。他的父母最大的错误就是对鹏程的不够严格，对鹏程的关爱不够多。如果他们发现鹏程爱去网吧时，能够及时地制止，那么鹏程便不会沉迷于网络游戏当中；如果他们对鹏程的关爱足够多，那么鹏程便不会觉得孤独，不会去跟朋友抢钱，导致最后的犯罪。

希望经过这次的事情，鹏程一家能够得到教训，以后再也不会犯这样的事情。

我喜欢《儿童文学》这本书！

儿童阅读后感篇6

最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫《捕捉儿童敏感期》，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

我读了之后，受益匪浅。对家园共教十分有益，作为幼儿教师了解幼儿的敏感期也是非常重要的。敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯洁的白纸，要在上面绘画绚丽的色彩，规划美好的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的'第一生活环境。孩子在父母的关爱之中逐渐认识世界，经历从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，作为孩子的父母必须以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中如有好多的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等个案孩子的行为，分析的非常好。

家园共教，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应该理解、支持和主动参与孩子的工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。

?捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，作为幼儿教师不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导而且还可以在做家长工作上有很大的帮助。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。不过自己的经验和学识还有点欠缺，还需进一步的阅读分析。

儿童阅读后感篇7

今天，我看了一套《中国儿童百科全书》，一共有四本，你们知道我写什么吗，请大家看一看。《中国儿童百科全书》内容很丰富，分“地球家园”、“人类社会”、“科学技术”、“文化生活”四大内容。其中“人类社会”分册里说的是：我们人类的起源，人类是由树鼩进化成古，再进化成人猿，直立人，最后才慢慢进化成现在聪明的人。从“地球家园”里“动物世界”里，我知道了四不像就是麋鹿，即头像马、角像鹿，蹄像牛，尾像驴。天哪！完全是四像吗！动物世界真是太奇妙了！

“文化生活”中的“中华民族”里告诉我了云南是我国少数民族最多的省份，全国55个少数民族，住在云南省的就有25个，其中白族、傣族、阿昌族等，都是全国其他省区少有的民族。可以说，云南是我国多民族的家园。“科学技术”里的“宇宙太空”让我学到了月球是地球唯一的天然卫星，它是离我们最近的天体，月亮自转一周的时间是27.32166日，也就是27天7时43分11.4秒，我觉得他跟我们地球自转时间相差太大了！看完这套书，我觉得我们学会的知识真是太少了，在知识世界里知识里只是渺小的一部分，我们要学的东西真是太多了，我以后一定要奋发向上，把所有的知识都写出来，让后人学得更快！学得更多！

儿童阅读后感篇8

热爱阅读的儿童一般都来自于比较好的阅读环境。对于儿童来说，他不会因为认识到阅读很重要而去阅读，生下来就热爱阅读的儿童很少。美国的一个调查发现，来自于不同家庭背景的孩子阅读兴趣的差异比较大。当一个知识分子家庭的孩子和一个劳工家庭的孩子一起走进幼儿园的时候，他们的词汇积累、背景知识、阅读兴趣有很大的差异，当然学习能力的差异也会很大。在一个班级、一个学校也是一样，一个重视阅读的老师的班级出来的学生，一定比别的老师教的学生更加热爱阅读。

什么才叫一个好的阅读环境？我觉得应该包括这么几个方面：

1、一个好的阅读环境首先是家长、教师要认识到阅读的作用。

我们通常在不同的场合通常会有不同的行为举止，比如，我们常常会看见，我们一踏入宗教场合时，就会变得一本正经起来。我们的心境、态度，会随着不同的认知环境而有所调整。一个心无旁骛的阅读场所，才能专注融入书本。在学校，给孩子一定的时间，可以在中午的时候让孩子放下手中的笔，在教室安安静静地看书，不要和他人交谈，也别动来动去，影响其他的安静读书的小读者。一个安静的阅读环境，一些简单的阅读规则，让每个孩子感受到我们对阅读的重视，让每个孩子在一定的时间内沉浸其中。

2、孩子拥有可以阅读的时间和空间和足够多的书。

在家庭，在孩子可以开始阅读的时候，给他一个房间，房间内可以有一些玩具，更重要的要有一个书架、一个书桌，一些可以激发他兴趣的书。儿童阅读的环境跟成人不一样，他们可能需要矮桌子或是沙发，而不一定是端端正正地坐好。不用要求孩子坐有坐样站有站样，因为这样对孩子太“残忍”了。一个好的校长，应该想办法，让学校的图书馆成为孩子们流连忘返的地方。一个班级，教师应该想办法建立班级图书馆，并试图在班级营造浓厚的阅读氛围，给学生安排可以享受阅读的时间。带着孩子们读书，带领孩子开展班级读书会，让孩子们走到书本的海洋里去。

3、和孩子一起共享阅读的好时光。

如果你是一个家长，你的孩子到现在为止还没有好的阅读兴趣和习惯，最好请你每天在孩子睡觉前关掉电视，把你精心挑选的、孩子可能会感兴趣的书读给他听，一直念到他睡着，把书角折起来明天晚上接着读。

哪怕一天只读15分钟。你坚持读下去，也许一个学期，也许三个月，也许一个月，你很快会发现，孩子的阅读兴趣会越来越浓，而你一定还会有另外的收获，那就是你觉得你们亲子关系会得到很大的改善。如果你是一个老师，那么你可以成为一个讲述者，在一个固定的时间，讲述你喜欢的故事给孩子听，或者你也可以成为一个朗读者，选择经典的有趣的童书大声读给孩子听。老师也可以选择一本书，上课前就念五分钟，每天念，等你有一天不念的时候，就会有学生说：“老师，你知道你忘了什么吗？”他们是在期待你为他们朗读。

4、给孩子足够的鼓励，并和他谈阅读后的感受。

如果你经常因为孩子学习有进步、表现好，带他到肯德基去，那么你可以说，今天我们到书店去，让他购买他喜欢的图书。在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励，如果可能，和他谈谈你和他共读一本书以后的感受。

阅读将带给孩子一生的成长。作为一个老师，和孩子们一起讨论你们共同读过的一本书是一件非常快乐的事情。

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