还记得不久前我便因数学进步比较大，被班主任选中在班会课上分享学习心得。跟我一样也要上讲台的是另外两位，不过看起来他们都很平淡，没有一点紧张的样子。而我一听到这个消息就感觉有点不可思议，在兴奋的同时又难免有点紧张。为了不让自己一上去就无话可说，我头一次这么主动而且还这么认真地写了一篇发言稿，可是怎么看却像是一篇演讲稿，不过还是发现有时候语文还是挺实用的哩。

班会课上，班主任迟迟未到，我焦急地等待着，难免有些慌乱。大半个钟头过去了，班主任出现在了眼前，果然如预期的开始了学习心得的分享。同时，我很庆幸我是三个人中最后一个上的。看着第一个人上去了，一副镇定自若的样子，在台下的我不禁有些慌乱，不识地盯着自己的发言稿，轻声地默念着。然而，他们两人的发言都极短，不足两分钟就下了台。很快就轮到了我，我一个箭步走了上去，因为胆怯，我完全没有关注台下的听众们。只是一上讲台稍微平定一会之后就开始念着那篇本以为自己熟悉的发言稿。

不知不觉地，我的手开始颤抖起来，那台下投来的是一双双锐利的目光。在人群的注视之中，我越来越紧张，手心里冒出一阵冷汗，我不敢抬起头，企图用手中的那本写着发言稿的笔记本把头遮住。我的声音在不知不觉中渐渐低垂了，偶尔读错的几个字音让我尴尬不已。在紧张中，我的语速也渐渐加快，到后来变得迷糊不清。那发言稿上密密麻麻的字迹让我难以辨认，但我还是决定要坚持到底，直接跳了一段之后接着都下去。最终，我成功地埋着头读完了那篇发言稿，虽然后半程发音迷糊不清，但还是迎来了一片雷鸣般的掌声，自己努力去尝试过了之后便发现那时的掌声比以往在任何时候都更响亮，有着别一般的意味。

综合比较之后，班主任以一句“准备充分”来评价了我的这次分享。的确，在经历了几番尝试之后我走出了这一步，熬过了这艰难而又充满挑战的五分钟。虽然刚开始不太顺利，但我相信这会是一个转折点，也期望下次能做得更好些。

我走上讲台作文篇2

我在班里是个很平常的学生，学习并不冒尖，但是，一次讲课改变了我在班中的命运，第一次上讲台讲课。

一次，老师在大家毫无准备的情况下，给我们布置了一个任务：“这堂课，我们请同学们上台讲课。”“啊？”教室里一片惊讶声。

老师让同学们先准备十五分钟。“滴答，滴答”，时间一分钟一分钟地过去了，一位同学大方的站起来，讲起了一道英语题。她讲地很认真，不愧是我们班的“小天才”。

哎，我可不敢上去，虽然已经准备好了，可我还是不敢上去，况且，老师也不会叫到我。我正这样想着，突然，“张再媛！”老师叫到了我的名字。老师温和的望着我，似乎看穿了我的心思。啊，一个平常不爱说话的我，竟会被老师叫到讲台！同学们投来疑惑的目光。我有些迟疑的走上讲台，脑子里一片空白。我悄悄看了老师一眼，老师的眼光里充满了鼓励和信任。于是，我鼓起勇气，讲起了准备好的学习内容。

叮铃铃……，下课了，同学们围着我，对我刮目相看。老师也说：”你讲的真精彩啊！“还对我满意地笑了。

从那以后，我学习的劲头更足了，成绩也越来越好了，成了大家公认的好学生。

真的，我永远也忘不了我第一次上讲台讲课的情景。

我走上讲台作文篇3

我这人真怪，平时胆大包天，却害怕一个小小的讲台。

一次语文课上，班主任叫我们想参加国旗下演讲的同学，回家准备一篇关于爸爸的演讲稿，并且要进行练习，周四进行演讲，谁讲得好，就代表班级去学校演讲。

我自告奋勇报名了，回到家，就积极准备，在爸爸妈妈面前试讲了很多次，他们还夸我讲得很不错呢！

周四下午第二节语文课，上课铃声响了，老师从门口走了进来。此时，我开始紧张，心脏“扑腾、扑腾”地跳动。我暗暗对自己说：“别怕！我能行的。”

演讲开始了，同学们一个接一个走上了讲台，而且一个比一个讲得好。我就更紧张了。过了一会，就轮到我上台了。我满怀信心地走上讲台，可当我转过身来，面对四十位同学时，我的勇气一下子被讲台没收了。我双脚不由自主地颤抖起来，讲话也变得磕磕绊绊。

这时，我的嘴巴不负责地、紧张地、不连贯地讲着话，我的脑袋负责地想到了一句话：“别害怕失败，只要不气馁，努力，尽力就好。”

对！我绝不能放弃，我要坚持讲完。

我定了定神，终于讲话连贯起来，越讲越有劲儿，慢慢地一点也不害怕了。

最后，到了投票时间，安安同学以23票的优势获得了国旗下讲演的资格。我虽然没能去，但这是一次锻炼自我的的好机会。

这使我明白了一个道理：“你怕做某一件事，如果不试着去做，你就永远怕它。”

我走上讲台作文篇4

儿时，同学们都羡慕我有一位做老师的爸爸，可以坐车上学。每次我放学早的时候，经常被爸爸安排在办公室等他。我很不愿意在办公室里呆着，我更愿自己在校园里玩着等他。有时等的时间长了，我就偷偷地溜到爸爸教室的门口给他些压力。那时我很羡慕爸爸站在讲台上讲课的样子。因为他的一举一动，一言一语潇洒极了，似乎有着无穷的魅力，能时刻牵动着几十双小眼睛，掌控着孩子们的喜怒哀乐。高考填志愿的时候，没做多少犹豫就报考了师范专业。

走上讲台后才发现教师的身上并不都是光环。做好一名教师并不容易，当上了教师就得注意自己的一言一行，控制好自己的喜怒哀乐。

因为当上了教师就要多几分责任。

俗话说无小事，对待学生也一样。每一个学生，在家中都是父母的100%，都是父母的宝贝，特别在今天。所以关心爱护好每一个学生就是每一个教师的责任。只有时刻将这份责任心牢记在心中，我们在平时的日常生活中才能一切从孩子出发，一切为学生考虑。同时也要向学生灌输责任意识。让他们知道，他（她）不光是老师的学生，还是父母的孩子，国家的公民，社会的未来。父母辛苦为他们创造地学习条件，他（她）就没有理由浪费，他（她）也必须要负担起振兴家庭，不辜负父母期望的责任来。这样当他们在生活中，学习中遇到困难时才会有克服困难的勇气和不断提升自己的动力。

因为当上了教师就需多几分宽容。

一般而言，教师面临的学生大多是心智尚未成熟的孩子。所以我们没法规定学生不犯错误。因为这是谁都做不到的，古人不是常说人非圣贤孰能无过吗。因此，作为一名教师你必须要清楚，学生犯错那是不可避免的，而我们要做的就是要尽可能的帮助他（她）从所犯的错误中找到他（她）错在哪里，为什么会犯错，犯错后应该怎么办，犯错后所获得的教训。当然我们还得未雨绸缪，时刻提醒学生怎样做是错误的，为什么，这样做会带来什么样的后果……同时教师还要学会及时地为学生的错误清零。特别是对于老犯错，好调皮的学生，这一点就显得尤为重要。因为名人不是说过吗，你的教鞭下有瓦特、牛顿、爱因斯坦……如果我们总抓着学生小辫子不放的话，那么这些学生就少了不少改正的动力，反而会培养起他破罐子破摔的可怕意识。

因为当上了教师就要多几些智慧。

教师的职责是传道、受业、解惑。因此作为一名教师首先要有过硬的专业知识，其次还要有广博的课外知识。这样学生才能亲其师，信其道。当然在课堂的组织上也同样要求教师要有妥善处理突发事件和化解矛盾的智慧。正像小品中所说的那样，一句话可以成就一件事，也可以毁了一件事。同样道理，你的一句话会造就一个孩子，也会毁了一节课堂。即使对待那些故意捣乱的学生，如果你能用表扬的语调来批评他，用赏识的办法来纠错，用可惜的语调了鞭策，用不舍的目光来激励，用鼓励的语气来等待……这样既可以使他听起来受用，又纠正了错误了他人。我们何乐而不为呢。

当然是一门科学，并不是我们能用只言片语所能概括得了的。我也只不过是粗略谈谈个人的一些见解罢了。

我走上讲台作文篇5

前记：行走在漫漫的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月；有多少良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲、一次刻骨铭心的谈心我们都会终生难忘。

赞许无法表述我们的感谢，鲜花也不曾代表我们的思念，感谢老师，感谢您在风风雨雨中坚实的臂膀，让无所适从的我们有了厚重的依靠；感谢您在迷茫徘徊中伸出的大手，让举棋不定的我们有了明确的方向；感谢您站在鲜花和掌声中的慈祥面庞，让浮躁的我们找到了人生的美德和努力的目标。

感谢您，老师！青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇，忧从中来，不可断绝。从城市走入乡村，才深深体会到城镇英语的差距有多大。作为一名大学毕业生，第一年走上讲台，面对这么多孩子们，心里有很多的话，想对他们说。看着一双双渴求知识的眼睛，我的心里一阵激动：

孩子们，别怕！虽然我们是乡镇的孩子，条件比城市的孩子落后，但是我们有一颗积极热忱的心。相信自己，相信你想做到就一定能做到，不仅如此，你还能做的比其他人做得都要好！

孩子们，别怕！虽然我们是乙班，但是只要热爱读书的孩子，到哪里都一样，都是读书的料。

孩子们，别怕!虽然我们第一年学英语，可是我们有最用心的老师，最支持我们的父母，最贴心的辅导资料，更重要的是我们有最关心我们的部的领导。如果这些还不够的话，孩子，别忘了，坚持你的信念，上帝会保佑最用心最刻苦的孩子。这叫天道酬勤。

孩子们，别怕！尽管我们第一年离开父母，开始我们远在他乡的求学，但是我们最勇敢，最坚强，任何困难都下不到我们的！尽管第一次去打饭，第一次洗衣服，第一次没有爸妈在身边，独自一人睡觉，但亲爱的孩子们，你们是最棒的！相信你们的父母也看到你们的成长。

亲爱的孩子，别怕！虽然我们第一次拿到试卷，看到大大的60分，但是这仅仅是开始，英语是一门新语言，它不同于语文数学，但是不管怎样，只要你用心，你一定能学好！

老师告诉你一个秘密，只有敢飞的孩子才能飞翔！你想飞，就赶紧张开翅膀，迎着暴风骤雨，大胆翱翔吧！最后记住，只有年轻的孩子，才具备飞翔的能力！相信自己，你能飞翔！

我走上讲台作文篇6

明天就是第26个教师节了，校园里一片喜气洋洋。我是1984年走上讲台的，1985年我国的第一个教师节隆重举行。19岁的我热血沸腾，似乎这个教师节就是为我而特意设置的！

18岁的我梳着二个刷子辫，走进了实验小学五年级五班的课堂。那时的孩子们五年级大多是12岁或者13岁，我比他们大不了几岁。怯生生的我站在讲台上，心里直打鼓。虽然我接受了三年师范，也顺利通过了实习，但是真正面对56位学生的时候，我还是有点语无伦次。

上讲台第一天的情形在我的记忆中有些模糊了。可能因为师范的老师比较器重我，分配到学校的时候，特别有一位在省里上示范课的王德海老师做我的导师，我听了师傅一周的课才上的讲台。执教的是《赶集》这篇课文。因为是第一次亮相，所以校领导齐刷刷地坐在下面，我的腿直发抖。

这篇课文主要是写人们赶集的欢乐场面。我只是带着学生从头到尾地读课文，一个自然段一个自然段地串讲。对“簇新”这个词体会至今记忆犹新。我们先了解了它在字典中的意思：极新，全新。而后我请学生找这个词的近义词，学生们轻而易举地说出：崭新、全新等词。我又让学生说说为什么赶集时要穿上簇新的衣服呢？孩子们的解读也相当到位，有的说是特别高兴，有的说是把赶集当作一个节日似的，很重视。我问学生你们是怎么体会到赶集的人们这种心情的。有的`学生回答自己穿上簇新的衣服时就是这样的，比如春节的时候，比如哥哥姐姐结婚的时候，比如跟着大人走亲戚的时候等等。我随口说了一句：“你们比老师聪明。”然后，我们又喜滋滋地读了读这个自然段。

之所以对这个环节印象如此深刻，是当我终于红着脸冒着汗结束了一堂课的教学的时候，师傅和领导评课时，竟然对这个环节大加赞赏。其实，我是无心而为的。也因为这个“簇新”我成了学校的“新苗”，好多课堂比赛给了我增长见识，历练教学能力的机会，让我这颗教坛新手逐步上了道，并且一天天成熟起来。

后来改版的教材《赶集》这篇课文被筛下了，从此远离了小学语文的课堂。可是我的《赶集》情结却与日俱浓。可惜，我是个马大哈，没有留下原来的教材，在网上查找，也没有结果，真的是特别遗憾！我走上讲台的第一课竟然只留下了一个模糊的影像和一个词语的教学片断，但是初上讲台的感觉却清晰如昨！

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