刚坐下一会儿，“叮冬，叮冬，叮冬”的敲门声又响起来。会是谁呢？我满怀疑惑地打开门。“妈妈，怎么又是你？”妈妈可能看不到我绷紧的脸，说：“孩子，我看天就快下雨了，你帮妈妈拿件雨衣来。”“知道了”。我有力无气地说了3个字，毫无表情地把雨衣递过去。妈妈一边拿雨衣，一边唠叨着，但是我一个字也听不进去。妈妈一转身，我便“砰”地关上门，对妈妈彻底失望了。

我走回到写字台前，还没有坐稳，门铃又“叮冬，叮冬，叮冬”地响起了。我不由暗暗咒骂起来，早不来，晚不来，偏偏在这紧张的时刻来打扰我，我只想静静地复习。我猛力地打开门，不耐烦地说：“妈，怎么又是你，你又忘了拿什么，你还是自己进来一次拿完了。”妈妈就是这样，不管你有多生气，她的脸总是像一泓平静的湖水一样。妈妈笑着说：“唉呀！你看我多糊涂，一晚竟然回来了三次，你看这坏毛病，还是改不了。”说完，她又利索地把我领进

厨房，说：“我知道你明天就要中考了，我为你准备了宵夜，别忘多吃一点，别复习得太晚，早点睡。”我有点惊讶地望着妈妈，竟有点反应不过来，但一股暖流瞬间温暖了我全身。妈妈慈祥的脸上已布满了皱纹；可在我眼中妈妈依然那么年轻，那么靓丽，仿佛是我同龄的朋友，知心的姐姐一样。

我还沉醉在飞扬的思绪里，妈妈早已消失在夜幕中。我缓缓地走回书桌前，不知不觉我的眼泪流了下来。那一刻我很幸福。

幸福是??作文800字篇2

我用了一个多月，读完了积极心理学塞利格曼的《持续的幸福》，读完后感触颇深。以前一直定义快乐就是幸福。但是读完之后，我懂得，幸福一种心境，一种体验，一个过程。书中教会我们能够投入的关心他人，关心自己，获得最丰盈的生活。

幸福是一种体验

书中塞利格曼通过很过不同的实验案例，教会我们怎样拥有一个蓬勃的人生；教会我们如何看待生活，看到可能性，不受生活所限。无论在我们的生活，或是在我们的工作，都会带来很大的帮助。

幸福其实就在我们每个人收到身边，我可能太过注意身边的坏事，而忽略了好事。所以大部分人每天都在抱怨，每天都在感叹上天对自己的不公平。在书中塞利格曼的“三件好事练习”，就可以让我们轻松地找到自己的幸福。非常简单：每天把自己当天的好事写下来，这些好事不需要惊天动地，只要这件事让自己开心，高兴。于是我也按照此方法，记录了自己的好事，持续了一段时间后，发现自己比以前更乐观了。

幸福是一个过程

有一个非常好的案例，想在此给大家分享一下，由于我们班长期质量指标排名末尾，什么方法都用尽，但是任然不见提升效果。于是佳姐让我班全班员工，听取话务二部的同等效能下，但是质量比我班高的员工的录音，并要求员工记录下来听取后的优秀方法。我班员工照此方法实施半月后，满意率明显提升。佳姐告知我其实这是她使用书中三件好事的一个变通，当时不太理解，后来慢慢理解，原来佳姐让员工每次记录听录音后的三点优秀经验后，员工自己就会慢慢的跟着自己记录的优秀经验学习。就像书里面写的：过得多的关注坏事，会更加的抑郁和忧虑。避免这种情况的一个办法就是，更多的去关注生活中那些美好的事情。

幸福是一种收获

在书中影响挺深的还有一个练习：“突出优势练习”，书中说到“要了解他们的优点，而不是一味是要改正他们的缺点”，我觉得班长在管理员工的时候，做这个练习是非常合适的。以我班为例，我们的优势是产量和营销，但是质量指标确实我们的弱项。在没有学习这本书以前，我一直是每天开会就像和尚念经一样，说你们的满意率，解决率是什么情况，为啥子一直这么差……在读了这本书以后，看到这个案例后，觉得眼前一亮，原来我可以这样做。我表扬大家，我们班的营销数据非常好，产量也是每个月位居前三。大家其实一直都很不错，要是各位再把自己的质量稍微的提升一下，那么我们班就更加的优秀了。顿时大家脸上露出开心的笑脸，大家工作积极性的陡增。

幸福是??作文800字篇3

无来由地喜欢苏芩这个人，也不知道是从什么时候就开始了，也许一是被她的名字吸引，或许是在电视或者哪里曾一睹她的真颜，被她的优雅所惑，总之，看到她的新书就忍不住想要拿来读一读。婚姻爱情的讨论，就像一道道无解的数学题，无论你怎么写都是写不完也道不尽的，每个人有每个人的生活方式，每个人的爱情观也带来不同的爱情故事，而这些或平凡或热闹的爱情到了苏芩的笔下，就是一次又一次释疑解惑的时候。我想，即使号称专家，也未必就全是正确的时候，但是苏芩的文字，有时我们可能并不一定是为了要从那里面找到一个标准答案，而是被她文字中无时无刻不透露出来的女性美所吸引了。女性对于爱情的渴望远远要超过男性所能想像的，这种梦或许从我们听到的第一个童话故事时就开始了，少女时期更是对未来充满了粉红的期待，到了婚姻中，又依然会比男人多一份细腻的需求，即使是老下去了，爱情之火也永远不会在心中熄灭，女人似乎天生就是爱情的追随者，所以我们常常说的“飞蛾扑火”与女人对于爱情的渴望几乎同出一辙。所以无论我们走到人生中的哪个阶段，都依然会喜欢看关于爱情的电视剧，喜欢读关于爱情的小文字。这本书相较于前不久出版的那本书，我认为更胜一筹，这本里面是一篇一篇的小散文，小故事里却含着人生的大道理，看似是爱情的小菜，其实却是女人活得更美好的金玉良言。这本书的装帧设计太让人喜欢，不仅封面以粉红为衬，即便是内页也以粉红的边边为托，每每翻书，都顿觉眼前如此清新，也顿觉日子粉红得如此轻松，更有读下去的欲望。正如作者所言，这本书是从女孩到女人的心灵成长课，从公主到女人的蜕变，从爱情的魔幻中到自我成长的蜕变，从爱情到婚姻的蜕变，成长看起来轻松，却是一堂堂不得不修的课程。书的设计很有趣，从星期一到星期日，或许这既是告诉我们成长需要一个过程，也是说不必急着将书一口气读完，每天一章，既吸收又消化，让自己的成长变得优雅而从容一点儿。对于爱情中的女人，或者女人中的爱情这个永恒而古老的话题来说，无论说多少遍，以多少种角度来讲都是不够的，时代不断地产生新的物种，爱情的观念也需要不断地更新，所以我们对于爱情的修炼也是永远无穷无尽的。

幸福是??作文800字篇4

经常在想，当时光消逝、命运轮回，倔强的我是否还倔强，倔强着自己的主张，倔强着自己的梦想，倔强着自己无所谓有、无所谓无的坚强……秋末、冬初，风吹着干枯的枝丫，东摇西晃，西摇东摆，好无奈、好无奈……

猛然间意识到，人生的十七个年头早已消逝，那些曾出现过的人、出现过的事，早已在心中深深埋下，只是，还未发芽。于是，执笔，记录这十七年里，从未记录过的幸福时光！该长大的人没有长大，不该老的人却老了。在自己的内心深处，父亲一直都是一个英雄，可英雄也终究会老去罢？看着他双鬓的白发越来越多，突然懂了，原来我们还年轻，原来父母等不了我们太久，我们想要做些什么的话，就无论如何都要趁早……

朋友是什么？朋友就是在所有人都关注你飞得有多高，飞得有多远的时候，他会关心你飞得累不累。十七年里，认识的人很多，知心的却很少。但我仍然感谢上苍，让我拥有这么几个屈指可数的知心朋友，让我可以在孤独、寂寞时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

幸福是什么？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉；就是每天早晨都能看到那轮红日，那样地充满朝气，挂在天空，慢慢地升起、再落下；就是每天晚上一抬头，就能看见漫天的星星陪着月亮，一直到天空泛起鱼肚白……其实，在这个世上，又有几个人能够做到真正地心如止水，宠辱不惊呢？我们不是圣人，我们有自己的理想、自己的情感，开心了就笑，难过了就哭。就是这样，简简单单地过着，普普通通地活着……

快乐的我不悲伤，幸福的我不彷徨。没有人能够重新站在当初的那个十字路口，生命中曾出现过的有些人、有些事、有些恩、有些怨，不都值得用心去纪念吗？那些幸福的时光，就像刻下来的`一样，永远都不会被遗忘！

将幸福刻在心底，悼念那些我已逝去的时光，品味幸福的味道……

幸福是??作文800字篇5

第一次看到这个书名，我就有一种莫名的紧张。心中隐隐的怕，真的担心我就是拿走孩子幸福的罪魁祸首。怀着忐忑不安的心情读完这本书，终于如释重负。《谁拿走了孩子的幸福》是一本关于选择与运用方法的书，是“人性教育”的个案分析，介绍了作者的一套独特而新颖的教育方法，是作者李跃儿老师经过二十二年的摸索的经验结晶。

读后，我被书中的故事感动着，我被书中的情感感染着，我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。

我也是一个普通的教育工作者，在没有读到这本书之前，我总是骄傲自满地认为自己是一个尽职尽责的好老师。可是，读完这本书后，我汗颜呀！我离一个好老师的标准太远了。回想我的教育生涯，我感到深深的自责和不安。在我刚当老师的时候，我对教育的理解和投入只是空有热情。曾经为了让学生完成作业而留学生不回家吃午饭，虽然我去给他们买来包子，但是，并没有得到家长和学生的理解。现在想起来，其实就是缺乏真爱。如果一个真爱学生的老师，不仅仅关心孩子的身体，更应关心他们的心灵，仅仅为了完成作业，就剥夺孩子吃饭的权利，仅仅为了让孩子填饱肚子，只买来包子充饥，这些都是不妥的。因为孩子在没有完成作业以后，肯定已经非常害怕，而我又不让他们回家，回去后肯定没法向父母交代。忍饥挨饿不说，还要担心父母的责骂，还要战战兢兢地写作业，这些，对于一个7、8岁的孩子来说，是怎样的一种折磨啊？而我却全然不顾孩子的苦苦哀求，还咬牙切齿地说“今天就是不让你们回家，我陪着你们饿肚子，反正，少吃一顿饭，也饿不死！”现在回想起来，自己是何等的残忍呀？后来，逐渐在教育里找到一些乐趣，才又慢慢重新喜欢上了这份工作，恢复了最初的热情，少了过去的任性，多了一份责任，少了过去的焦躁，多了一份为人母后的爱心。原以为现在的自己成熟了，可以胜任这份工作了，因而沉浸在骄傲自满中。

感谢李跃儿，在这个时候，为我、为许许多多迷失在教育里的人们，倾情奉献了这样的一本好书，这样的一个理念，这样的一份情感，这样的一声爱的宣言。使我猛然醒悟，非常庆幸——我读到到了她。

还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，实在是教育的根本职责。教育的难点不在于有没有现成的方法，而是在众多的方法中选择出“只适合”自己孩子的方法。这就需要教育的智慧。古人讲：药无贵贱，医病者良；法无高下，契机者贵，说的就是这样的意思。李跃儿提出自己的观点就是“孩子是脚、教育是鞋”，教育者（教师、家长）是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。

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